轉貼臉書的網誌，因為想留下來。
基本上我不是一個頂認真的輔導老師，因為我愛睡覺，沒課的時候就想躲在家裡睡覺；我也常常憤世嫉俗，覺得不被瞭解，對那些進出訓導處的小孩感到無力，覺得輔導老師老被期望去做我們做不到的事、工作沒有成就感（因為常聽到人家說輔導沒做事、沒成效）......被講到火大時就會自暴自棄，平平都是專任老師，我幹嘛這麼辛苦，把自己搞得壓力這麼大（應該沒有人會質疑美術或音樂老師沒做事、沒成效吧）。
但是...在某些片刻，又會深深覺得.......我很高興我是輔導老師。
一個禮拜18節課，18個班，600多個學生，雖然都是我們的責任，但說實話大部分學生其實都是過眼雲煙，不會有太多的交集。畢竟在學生眼中，我們只是一個禮拜一節課的老師，不如導師或主科老師那樣關係密切；也不是每個學生都需要我們，畢業就忘更是很正常。
然而，偶爾收到一個畢業很久很久的學生寫信來報告近況，感覺他們越來越成熟懂事，雖然教了好幾屆也才那麼幾個，心裡還是會很很開心，知道自己的付出在他的生命中，留下了一絲絲的足跡和影響。
看到學生獨自承受積壓許久的壓力，終於願意打開心房與我分享心事和秘密，心中充滿感謝，知道自己的等待得到了他的信任，謝謝他願意握住我的手。
看著學生從混亂失序的情緒中逐漸釐清方向，看著他從強顏歡笑慢慢變成舒坦又帶點羞澀的笑......諮商室裡彼此真誠的交流也令我感動，我知道在這裡、這個當下，我們都毫無偽裝，都努力在殘酷的現實中做得更好。
這些諮商室中的對話和改變，除了我和學生之外沒有其他人知道，我不會也不能去大聲嚷嚷，更不會有人因此稱讚我工作很有成效、輔導做了很多事，但我還是常因為這些微不足道的小事深受感動。
聽到學生一句「老師你果真是輔導老師！」、「老師我終於知道你為什麼會當輔導老師」；聽到家長一句「我們小孩說輔導老師很懂他們的心」......這些話，當下聽了有些害羞.....但心裡其實好感動唷～
輔導工作多數時間是無力又挫折、得不到學校認同和重視的（畢竟學校只看到那些行為偏差的小孩），但這些少數又少數的學生（通常是行為沒有偏差，但心裡其實很煩惱的學生），肯定了我，讓我相信雖然我的能力很小、雖然人們常覺得輔導無效、雖然我的付出只有他和我知道，但在他們眼中，我微小的存在還是有價值的。
因此，我決定把這些人、這些事、這些話好好的收在心中的珠寶盒裡，提醒自己，儘管外界再怎麼不瞭解輔導老師的工作，但在個案心中，我們默默的努力還是有價值的。我很高興我是輔導老師：）
但是...在某些片刻，又會深深覺得.......我很高興我是輔導老師。
一個禮拜18節課，18個班，600多個學生，雖然都是我們的責任，但說實話大部分學生其實都是過眼雲煙，不會有太多的交集。畢竟在學生眼中，我們只是一個禮拜一節課的老師，不如導師或主科老師那樣關係密切；也不是每個學生都需要我們，畢業就忘更是很正常。
然而，偶爾收到一個畢業很久很久的學生寫信來報告近況，感覺他們越來越成熟懂事，雖然教了好幾屆也才那麼幾個，心裡還是會很很開心，知道自己的付出在他的生命中，留下了一絲絲的足跡和影響。
看到學生獨自承受積壓許久的壓力，終於願意打開心房與我分享心事和秘密，心中充滿感謝，知道自己的等待得到了他的信任，謝謝他願意握住我的手。
看著學生從混亂失序的情緒中逐漸釐清方向，看著他從強顏歡笑慢慢變成舒坦又帶點羞澀的笑......諮商室裡彼此真誠的交流也令我感動，我知道在這裡、這個當下，我們都毫無偽裝，都努力在殘酷的現實中做得更好。
這些諮商室中的對話和改變，除了我和學生之外沒有其他人知道，我不會也不能去大聲嚷嚷，更不會有人因此稱讚我工作很有成效、輔導做了很多事，但我還是常因為這些微不足道的小事深受感動。
聽到學生一句「老師你果真是輔導老師！」、「老師我終於知道你為什麼會當輔導老師」；聽到家長一句「我們小孩說輔導老師很懂他們的心」......這些話，當下聽了有些害羞.....但心裡其實好感動唷～
輔導工作多數時間是無力又挫折、得不到學校認同和重視的（畢竟學校只看到那些行為偏差的小孩），但這些少數又少數的學生（通常是行為沒有偏差，但心裡其實很煩惱的學生），肯定了我，讓我相信雖然我的能力很小、雖然人們常覺得輔導無效、雖然我的付出只有他和我知道，但在他們眼中，我微小的存在還是有價值的。
因此，我決定把這些人、這些事、這些話好好的收在心中的珠寶盒裡，提醒自己，儘管外界再怎麼不瞭解輔導老師的工作，但在個案心中，我們默默的努力還是有價值的。我很高興我是輔導老師：）
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