句號。

閃亮亮暑假時遇到一些不太好的事，哭得很傷心。
他的好友兼直屬上司沒有在大頭面前挺他，惦惦不出聲的結果使得他不得不離開原來的位置，而且還是在最後一刻被告知。閃亮亮很難過，不解向來在工作上盡心盡力、私下重情重義的自己，怎會落得這般難堪。儘管理智上不斷安慰自己「好友並沒有背棄我，他也是不得已的」，但情感上還是無法面對現實。

閃亮亮說：「小喵，我沒辦法像你一樣龜縮隱形阿～那不是我的個性.......」
又說：「小喵，你不是很追求真相嗎？為什麼？為什麼要知道？為什麼知道真相後還能不在意、不受影響？」

ㄟ....該怎麼說勒................在這個重視交情和權力的封閉環境，很多時候，我們容易誤以為交情=權力。交情來自哪裡？平時和同事的哈拉、互通有無，那個「有無」包含了實體的辦公室團購、舊衣清倉，以及虛實不一的八卦流言。我不否認，在很多很多很多時候，交情的確很重要，但重要的前提在於我們有求於人，希求透過交情換得些什麼。

社論老師期初拿到一個聽說很爛的課表，在學校blog大批教學組排課不公，和主任校長聯合起來"弄"他。質問為什麼主科「名師」的課表總是漂亮得像量身訂做，非名師（講白點其實是「意見很多常惹大頭不悅的老師」）的課表就「頂天立地」得很誇張。

硬石老師的小孩今年剛升國中，按照往例可以先和名師講好"技巧性"地直接入班（對啦，就是可以挑導師啦），校長暑假前也點頭承諾了。開學後卻莫名其妙被混在其他學生裡一起跑S型，結果跑到一個大爛班--導師、任課老師一路看下來，直讓人搖頭連連。大花說，因為硬石老師是非考科裡面最最最最不重要的，與升學率無關、平時做人低調和大頭沒啥交情、對學校也無特殊貢獻，自然會被校長出爾反爾地犧牲掉。

有此前車之鑑使得大腹便便的大花很緊張，儘管已經身居套交情界的佼佼者，但眼看著自己的baby就要出生，也開始盤算哪些人在baby進國中那一年會當導師，要先私下和誰套交情拜託他收自己的小孩、考慮是不是要開始努力做行動研究、擴大對學校的影響力努力成為「名師」後，才夠份量影響學校把自己的小孩排入陣容堅強的班.........

某怪獸家長覺得班上的英文老師不夠好（注意，不是很差，是不夠好），屬意學校另一位名師。私下和名師互動後，據說名師傳授了他一些技巧和方法，於是他很有技巧地動用關係和校長反映、建議、盧、要求......隨便你怎麼說。總之就是把原本教得好好的老師"弄"掉了，換名師登場，兩個老師從此結下樑子。

然而，為何名師寧可冒著和同事結下樑子的風險也要教這一班呢？回到大花的說法，名師也要為自己的小孩鋪路阿～有家長的強力支持，名師如虎添翼後變成名師中的名師，以後自己的小孩進來，學校也得敬畏名師三分用力排個好陣容吧。家長很得意，在自己的blog和大家鉅細靡遺地分享「如何讓學校換掉老師」的撇步，聽說接下來的運作目標是小孩妹妹的班。

高科技老師不愛上課愛研究，研究一種很高科技的上課方式，因此幫校長得了許多聽起來很炫很厲害的獎，學校首頁滿是他的研究成果。儘管他在學校老是說話瞧不起人不中聽，但因為他的研究讓他很有名，跟教育局長官常吃飯、交情夠，教育局硬是直接來個文，指示學校給他個「特別座」，基本鐘點2（這是主任的等級），還可以拿行政加給，以利他"繼續努力研究"。

太多類似的例子似乎都在告訴我們：交情、名師=權力。只要你和關鍵人物交情夠，你可以輕易要到你想要的--小至課表漂亮與否，大至以後小孩進入國中的師資陣容。或者，如果你沒有交情，但對學校貢獻夠多（ex.提高升學率、很會訓練學生得獎、熱心參與行動研究.....etc.），也可以達到同樣目的。而像我和閃亮亮這種"不重要"的非考科，要對學校貢獻多多有點難，似乎就只能靠交情了。

然而，「交情」這種東西豈是我們可以指望、依靠的呢！

社論老師覺得被學校惡整，因為他期待教學組給他很漂亮的課表；硬石老師覺得被校長背叛，因為他期待校長給自己的小孩一個很強的師資陣容。除非我們像怪獸家長或高科技老師那樣，運作交情的手腕夠靈活、夠厲害，否則上述期待會落空只是遲早的事。

回到閃亮亮的疑問，「你不是很追求真相嗎？」

是阿，我是追求真相，但真相並非誰背棄了誰的交情，那從來不是我看事情的點；「人終究是自私的」--這才是真相。

「為什麼要知道真相？」

因為知道真相才能調整自己的預期，避免不恰當的期待。

閃亮亮誤以為交情=權力，以為和好友的交情可以在人事權力上發揮功用，或至少好友會站在自己這邊。然而，一旦認清「人終究是自私的」，交情自然不等於權力，權力本身才是權力。

我不知道社論老師的爛課表是不是真的被"弄"，也不知道硬石老師的遭遇是不是因為交情不夠或貢獻不多。或許多數時候交情之間的等價交換可以成立，但我相信某個必須在你和他自己之間做出抉擇的利益交關之際，大家都是自私的，「自己」會居於對方和交情之上也是理所當然。

你有你的期待，他自然也有他的盤算。職責所需也好、貪圖方便懶得用心排課也好、想討好誰而犧牲誰也罷，都是正常且可以理解的行為。因為他跟你（和我）一樣，都在為自己算計。這時候端出交情的架子，因為交情而期待對方犧牲自己的利益成全你（或我），就太沈重了。

「為什麼知道真相後還能不在意、不受影響？」

因為，當我不打算成為「名師」，也沒有太多期待需要依靠「交情」達成時，工作反而剩下最純粹的教育--學生。我對學校沒有什麼期望，不會為了成為名師而去討好某些人，也不因和教學組很熟就去凹漂亮課表.......。

所以，拿到很糟的課表唉唉叫也是照上（也不是沒遇過那種123456的瘋狂課表，上到最後常覺得教室的天花板在旋轉）、帶到很爛的班痛不欲生也是照教（有教無類咩，我不入地獄誰入地獄呀～），更不打算讓自己的小孩來這裡唸國中（這學校是什麼鳥樣已經夠清楚了；不過對沒小孩的我來說，這句話講起來應該頗沒說服力:P）。

最初的我，不就是因為喜歡「教育」而來做這份工作嗎？！教育的主體是學生，我關切的焦點自然也該是學生，而不是漂亮的課表、升學率、人脈、或自己小孩的未來。撇開那些是非、紛爭、不恰當的期待後，發現工作變得乾淨單純，少了失落多了快樂。

或許這就是閃亮亮口中的「龜縮」吧～一個不太跟人打交道、看似與世無爭的隱形人。人家在聊八卦我永遠跟不上（很多時候我覺得是下意識地抗拒、不想跟上），聽過就忘、誰是誰也搞不清楚。我相信這種龜縮的狀態一定讓我不知不覺中失去很多「交情」，但既然我沒有太多和人交換的需要，人在關鍵時刻又難免自私，交情並不那麼可靠，失去了似乎也就不用太擔心。

再說，交情也是要交換來的。我自認是個貧瘠的人，拿不出什麼厲害的東西或八卦以供交換，也還不了別人太沈重的恩情，也許還因此有點害怕對方對我太好（沒帶禮物的人不能玩交換禮物呀..> <）。然而，如果我給了你，那必定是我心甘情願、不求回報的給，並非要你還我什麼。你若硬要回報我，反而會讓我有些難過，覺得自己的真心被量化了。相對的，當你我沒有交情而你卻還願意幫我時，我相信那是你的熱情和善良，會好好放在心底感激。

總之，如同侯文詠說的，你不能指望那個交情給你太多依靠。
對我而言，更明確的說，交情是用來感激，而非依靠的。